Clase del Lunes, 18/01/16

¡BIEVENIDOS DE NUEVO

A MI DIARIO DE IIE!

Llegamos a clase, nos colocamos en nuestros respectivos pupitres y el profesor nos comentó que debíamos ir acabando la anterior práctica que aún muchos grupos, como el mío, no habíamos finalizado.

Pero antes de ponernos manos a la obra, nos presentó la siguiente práctica que deberíamos realizar.

Ésta consistía en un enchufe del que saldrían un cable azul a un timbre o zumbador, y el cable negro/marrón/gris llegaría hasta un pulsador, cuya posición normal es dejando el circuito abierto, mientras que cuando se pulsa y se mantiene pulsado, cierra el circuito y por él pasa la corriente eléctrica, haciendo que el timbre suene.

Tras ello, nos dibujó el esquema eléctrico en la pizarra, y cada uno de los grupos se dirigió a sus mesas de trabajo para comenzar con la tarea.

Mi grupo continuó con el anterior proyecto; el punto de luz gobernado por dos conmutadores. Nos faltaba muy poco para terminarlo, ya que la clase anterior varios de nosotros no habíamos podido venir.

Una vez estuvo atornillado el primer conmutador, de él salían dos cables negros que conectamos al segundo conmutador, Lo atornillamos a la base, y de él discurría un único cable negro hacia la bombilla.

El otro cable que saldría del otro lado de la bombilla es el de color azul, que conecta de nuevo con el enchufe. Cuando ambos cables estuvieron conectados atornillamos el soporte de la bombilla, que posteriormente colocaríamos sobre éste.

¡YA ESTABA ACABADO!

Así pues, llamamos al profesor para que viniera a comprobarlo mientras nos hacíamos con los materiales necesarios para comenzar la nueva práctica.

Al conectar el enchufe de la práctica a la corriente, comprobamos que la bombilla no se iluminaba, por lo que había algún error en el circuito. Laila se quedo comprobando cada una de los componentes de éste mientras los demás continuábamos con la práctica, y así no perder más tiempo.

Nos hicimos con una nueva base, esta vez rectangular, y comenzamos por conectar los cables al enchufe; el negro y el otro azul. Apenas tuvimos tiempo de hacer nada más, cuando el timbre sonó indicando que la sesión había finalizado.

¡HASTA MI PRÓXIMA ENTRADA EN MI DIARIO DE ELECTRICIDAD!

Clase del Miércoles, 13/01/16

¡BUENAS TARDES Y BIENVENIDOS A MI BOLG DE IIE!

El miércoles no fui a clase porque estaba mala, sin embargo mis compañeros de grupo me comentaron lo que hicieron en la clase;

Itziar, al igual que yo, no pudo ir a clase ese día, así que Jesús continuo con el proyecto que habíamos empezado la sesión anterior, mientras Laila realizaba unas tareas de recuperación de la materia.

En la próxima clase ya estuve y os podré relatar detalladamente nuestro progreso con el proyecto y en la clase.

¡HASTA LA PRÓXIMA ENTRADA EN MI DIARIO DE ELECTRICIDAD!

Clase del Lunes, 11/01/16

¡BUENOS DÍAS Y BIENVENIDOS A MI BLOG!

Comenzamos el primer día de clase de este 2º Trimestre con Electricidad a 3º hora del día.

Todos los alumnos nos sentamos de nuevo en nuestros sitios habituales, y recordamos, junto con el profesor, la última práctica que llevamos a cabo antes de las Vacaciones de Navidad. Este se trataba de un sencillo proyecto compuesto por un punto de luz, un interruptor y un enchufe.

A continuación, abrimos nuestro libro de texto y nos situamos en la página 37, para repasar la teoría relacionada con esta práctica. Sus objetivos, que todos los grupos cumplimos a la perfección, son:

- Conocer cada una de las partes que forman una lámpara incandescente.

- Comprobar su funcionamiento.

-  Realizar la instalación de un punto de luz simple.

Luego, vimos brevemente la historia de la bombilla, desde su origen con el fuego hasta la primera lámpara incandescente de 1879 desarrollada por Thomas Alva Edison.

Después, conocimos las magnitudes de la luz:

- Flujo Luminoso: Cantidad de luz total emitida por una fuente luminoso en todas direcciones y durante 1 segundo. Unidad: Lumen.

- Intensidad Luminosa: Cantidad de luz total emitida por una fuente luminoso en una dirección y durante 1 segundo. Unidad: Candela.

- Nivel de Iluminación: Es el flujo luminoso que incide en la unidad de superficie. Unidad: Lux.




- Luminancia: Magnitud que mide el brillo de los objetos iluminados.

- Rendimiento Luminoso: Cantidad de lúmenes emitidos por una fuente luminosa por un vatio de energía eléctrica consumido.

Y por último, repasamos cada una de las partes que componen la bombilla y sus diversas funciones:

Luego presentamos la nueva práctica, en la que utilizaremos una bombilla gobernada por dos conmutadores que dirigirán la corriente eléctrica y por último, un enchufe.

Así pues, el profesor dibujó en la pizarra el esquema eléctrico que posteriormente nosotros mismos deberíamos realizar. Tras ello, nos colocamos por grupos de 3 o 4 personas en nuestras mesas de trabajo habituales y nos pusimos manos a la obra.

Mi grupo, conformado por Laila, Itziar, Jesús y yo, comenzamos por coger un tablón de madera que nos serviría como base, además de hacernos todos los materiales que necesitaríamos; Cables, negros (fase) y azules (tierra), la bombilla, dos conmutadores, el enchufe, así como diversas herramientas para instalar todo ello.

Empezamos por colocar y atornillar el enchufe en el extremo derecho superior de la base. De él salían dos cables; uno azul que iría a la bombilla y el negro al primer conmutador.

Colocamos el cable negro en el conmutador, y de él saldrían otros dos cables negros al segundo conmutador. Pudimos colocar el primer conmutador a la derecha del enchufe cuando el timbre sonó, indicando que la sesión había finalizado.

¡HASTA EL PRÓXIMO DÍA EN MI DIARIO DE ELECTRICIDAD!

Clase del Miércoles, 23/12/15

¡HOLA A TODOS Y BIENVENIDOS A MI DIARIO DE IIE!

En este último día de clase a las puertas de las Vacaciones de Navidad, la sesión de Electricidad estuvo dedicada a finalizar los proyectos que habíamos comenzado la clase anterior, y de esta forma, despedir con buen sabor de boca el año y el primer trimestre.

Aunque en mi grupo faltaba una compañera, Laila, Itziar y yo nos pusimos manos a la obra cuanto antes, colocando el proyecto, ya en un estado bastante avanzado, sobre nuestra mesa de trabajo. 

Terminamos de conectar el cable negro con el interruptor, alojando, a su vez, el interruptor sobre el centro de la base. De él volvió a salir otro cable negro hacia la bombilla, que también instalamos en su respectivo lugar. El otro cable que salía inicialmente de la pila, de color azul, se trata del segundo cable que conectamos al punto de luz. 

De esta forma, nuestro circuito ya estaba completado pero quedaba la prueba final, así que llamamos al profesor quien evaluó el proyecto conectándolo a la corriente, y comprobamos que la bombilla se iluminaba con éxito.

¡NUESTRO CIRCUITO FUNCIONA!

Y así finalizó la última clase de IIE del primer trimestre. 

¡FELIZ AÑO NUEVO Y HASTA MI PRÓXIMA ENTRADA EN MI BLOG DE ELECTRICIDAD!

Clase del Lunes, 21/12/15

¡HOLA A TODOS DE NUEVO Y BIENVENIDOS A MI DIARIO DE ELECTRICIDAD!

En esta nueva sesión comenzaremos la segunda práctica del primer trimestre, pero antes de ponernos manos a la obra, todos los alumnos nos sentamos en nuestros correspondientes pupitres para prestar atención a la pequeña explicación inicial por parte del profesor.

Como ya sabemos, existen numerosas diferencias entre Corriente Continua y Corriente Alterna, y una de las principales distinciones se trata de la que se nos explicó en esta clase;

En C.A. existen tres tipos de cables;

- Neutro, de color azul, hace que derive la corriente a tierra y no por el cuerpo de la persona que maneja el aparato. 

- Fase, de color marrón, negro o gris, tiene unos 220v y es alterna (es decir, en un instante es cero, luego positivo y después negativo, y así se va repitiendo con una frecuencia entre 50 y 60 veces por segundo, esto varía según el país). 

- Toma de Tierra, de color verde y amarillo, no lleva corriente y sólo es un elemento de protección por si se deriva corriente de un aparato a su carcasa (por un mal contacto). 

Tras la pequeña explicación, comenzamos la práctica titulada:

INSTALACIÓN DE UN PUNTO DE LUZ SIMPLE 

Comenzamos agrupándonos en equipos de 3 o 4 personas por mesa de trabajo. Mi grupo lo forman Laila, Itziar y yo, y nos colocamos en nuestra mesa habitual. Así pues, nos pusimos manos a la obra, haciéndonos con todos aquellos elementos necesarios para llevar a cabo el proyecto; una pila, un interruptor, una bombilla y unos cuantos cables, sólo neutros y de fase, es decir, de color azul y el otro negro. 

Sobre una base rectangular instalamos el generador, alojado en la parte superior izquierda. De él salían dos cables; el primero negro se dirige al interruptor, situado hacia el centro de la base, mientras que el otro discurre hacia la bombilla, en el extremo superior derecho.

Apenas nos dio tiempo de hacer algo más cuando la sirena tocó y la sesión finalizó.

¡HASTA LA PRÓXIMA CLASE EN MI BLOG!

Clase del Miércoles, 16/12/15

¡BUENOS DÍAS Y BIENVENIDOS A MI BLOG DE ELECTRICIDAD!

La segunda sesión de la semana comenzó a segunda hora, cuando el profesor entregó a los alumnos que realizaron la prueba escrita el lunes sus respectivas notas.

Tras recoger los controles, nos mostró en la pantalla del aula una simulación de un osciloscopio, disponible en el aula virtual de la página web del instituto. Cuando comprendimos como funcionaba, realizamos varios ejercicios haciendo uso de él y resultó que todas nuestras respuestas fueron correctas.

Una vez más que comprobado que el tema del osciloscopio estaba claro, pasamos a otro punto de teoría en nuestro libro: 

POTENCIAS EN CORRIENTE ALTERNA 

En un circuito de C.A. se pueden encontrar tres tipos diferentes de potencias eléctricas, al contrario que en Corriente Continua donde sólo existe una;

- Potencia Activa (P) (Resistiva).

- Potencia Reactiva (Q) (Inductiva).

- Potencia Aparente (S) (Total).

Las fórmulas para calcularlas son:

Tras ver la teoría, tocó el timbre indicando el final de la clase.

¡HASTA EL PRÓXIMO DÍA EN MI BLOG DE IIE!

  

Clase del Lunes, 14/12/15

¡FELIZ NAVIDAD A TODOS!

Siento mucho no haber podido escribir con la regularidad a la que acostumbraba estas últimas semanas en el blog, sin embargo mi ordenador, que ya era un poco viejito, se me estropeó repentinamente, así que ya os podéis hacer una ligera idea de lo que he pedido este año a Los Reyes... (jajaja). 

Así pues, ahora con mi nuevo portátil, me dispongo a retomar las últimas clases de IIE del trimestre:

El lunes se trataba del día en el que aquellos alumnos que lo deseasen tendrían una segunda oportunidad para repetir el examen de teoría y práctica, y la posibilidad de subir su nota en la prueba escrita, todo ello antes de la evaluación. De esta forma, nos dividieron en dos grupos; los alumnos que iban a realizar la prueba se colocarían en los pupitres de la izquierda de la clase, y el resto de nosotros nos agrupamos en pequeños grupos en las mesas de trabajo. 

En cada una de ellas descansaba un gran osciloscopio alrededor del cual todos nosotros nos sentamos mientras escuchábamos, con atención y en voz baja, de qué se trataba aquel gran aparato.

Un osciloscopio es un dispositivo de visualización gráfica que muestra señales eléctricas que varían con el tiempo.

En su pantalla se muestra los ejes de coordenadas, donde el eje vertical o eje Y representa el voltaje, y el eje X o eje vertical representa el tiempo.

A la derecha de la pantalla, existen numerosos controles, botones, interruptores y huecos donde conectar cables. El profesor fue explicando las funciones de cada uno de ellos y nosotros mismos pudimos manejarlos comprobando su funcionamiento.

Como se puede apreciar, en la pantalla existen unas marcas que la dividen tanto en vertical como en horizontal formando lo que se denomina retícula o rejilla. Una división constituye la separación que existe entre dos líneas consecutivas de la rejilla. Por lo general, la retícula cuenta con 10 divisiones horizontales por 8 verticales del mismo tamaño, que da lugar a una pantalla más ancha de que alta.

Para utilizar un osciloscopio se deben seguir los siguientes pasos:

En nuestro caso, comenzamos por colocar la sonda en el conector del canal I, y después el conmutador en DC.

Después se utiliza el mando VOLTS/DIV y así podremos ajustar la amplitud de la señal que creemos.

Luego, ajustaremos el mando TIME/DIV (base de tiempos) para asignar lo que representará cada división en horizontal de la pantalla.

A continuación, utilizaremos los mandos TRIGGER LEVEL (nivel de disparo) y TRIGGER SELECTOR (tipo de disparo) para estabilizar lo mejor posible las señales repetitivas.

También deben ajustarse los controles que afectan a la visualización: FOCUS (enfoque), INTENS (intensidad) nunca excesiva, Y-POS (posición vertical del haz) y X-POS (posición horizontal del haz).

Tras la pequeña explicación de teoría, nos dispusimos a hacer los ejercicios del libro de trabajo de la página 34 para poner en práctica lo aprendido sobre el osciloscopio. Una vez todos los alumnos habíamos acabado, corregimos en alto cada uno de los ejercicios resolviendo las pequeñas dudas que podían existir. 

Traes ello, finalizó la sesión.

¡HASTA EL PRÓXIMO DÍA EN MI DIARIO DE ELECTRICIDAD!